Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Software Geogebra pada Kubus untuk Mengembangkan Kemampuan Spasial Siswa

Sigit Raharjo; Astrino  Purmanna; Kus Andini  Purbaningrum; Riche  Ramayanti; Dea Mei Cahya  Muhti

doi:10.36815/majamath.v6i1.2560

Authors

Sigit Raharjo Universitas Muhammadiyah Tangerang
Astrino Purmanna Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammad Mardiyana
Kus Andini Purbaningrum Universitas Muhammadiyah Tangerang
Riche Ramayanti Universitas Muhammadiyah Tangerang
Dea Mei Cahya Muhti Universitas Muhammadiyah Tangerang

DOI:

https://doi.org/10.36815/majamath.v6i1.2560

Keywords:

interactive learning media, geogebra, spatial ability

Abstract

The development of science and technology affects the emergence of interactive learning media. Interactive learning media is expected to be able to foster students’ learning motivation and spatial abilities. This study aimed to develop learning media based on geogebra software on cubes to deveop students’ spatial ability. This study applies the ADDIE model (analysis, design, development implementation, evaluation) as a research and development model for creating interactive learning media using geogebra on cube theory. Tha sample in this study amounted to 20 students where these students had not received theory about cubes. The research data was obtained through filling out a questionnaire evaluation test for students’ responses to learning. The quality of geogebra based learning media is related to three criteria, namely validity, practicality, and effectiveness. Based on the results of the research and analysis carried out, the interactive learning media that has been developed meets good validity criteria, can be used practically in learning and is able to grow students’ spatial ability in cube theory

References

Asryana, Sanapiah, & Kinasih, I. P. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa. Media Pendidikan Matematika, 5(2), 107–114.

Astuti, Waluya, S. B., & Asikin, M. (2019). Strategi pembelajaran dalam menghadapi tantangan era revolusi industri 4.0. Seminar Nasional Pascasarjana UNNES.

Astutiani, R., Isnarto, & Hidayah, I. (2019). Kemampuan pemecahan masalah matematika dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan langkah Polya. Seminar Nasional Pascasarjana UNNES.

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational research: An introduction. New York: Longman.

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.

Endar, H. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis WEB Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMPN 1 Bantul. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Febriyani, A., Hakim, A. R., & Nadun. (2022). Peran disposisi matematis terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 87–100.

Güven, B., & Kosa, T. (2008). The effect of dynamic geometry software on student mathematics teachers’ spatial visualization skills. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 7(4), 100–107.

Hidayat, M. (2022). Improving students’ spatial thinking ability by applying the “blended learning-rigorous mathematical thinking” model in learning. Jurnal 12 Waiheru, 8(1).

Hohenwarter, J. H. (2009). Introducing dynamic mathematics software to secondary school teachers: The case of GeoGebra. Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching, 28(2), 135–146. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.15003.05921

Katsioloudis, P. J. (2014). A comparative analysis of spatial visualization ability and drafting models for industrial and technology education students. Journal of Technology Education, 26(1).

Kesumawati, N. (2008). Pemahaman konsep matematik dalam pembelajaran matematika. Semnas Matematika Dan Pendidikan Matematika 2008, 229–235.

Kusmaryono, I. (2014). The importance of mathematical power in mathematics learning. International Conference on Mathematics, Science, and Education, (September 2014).

Maf’ulah, S., Wulandari, S., Jauhariyah, L., & Ngateno. (2021). Pembelajaran matematika dengan media software GeoGebra materi dimensi tiga. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 449–460.

Makhmudah, S. (2018). Analisis literasi matematika terhadap kemampuan berpikir kritis matematika dan pendidikan karakter mandiri. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 318–325.

Nasution, S. H., Anwar, L., Sudirman, & Susiswo. (2016). Pengembangan media pembelajaran untuk mendukung kemampuan penalaran spasial siswa pada topik dimensi tiga kelas x. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, IV(2), 903–913.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Misykat, 03(01), 171–187.

Putra, I. P. D., Sariyasa, & Sukajaya, I. N. (2018). Pengembangan media pembelajaran berbasis geogebra untuk pembelajaran persamaan linier dua variabel di smp. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 7(1), 1–12.

Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika dengan pemecahan masalah. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 439–443.

Sholehah, J., Azizah, V. N., Putri, I. A., Fitri, I. A., Faradipa, M. A., & Fauzi, I. (2022). Pemahaman pembelajaran konsep matematika menggunakan media papan jari baru pada materi bangun ruang sekolah dasar melalui pembelajaran daring. Ulil Albab: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(7), 2093–2101.

Sholihatun, A. D., Misdalina, & Jumroh. (2021). Pengembangan media pembelajaran bangun ruang sisi datar menggunakan macromedia flash 8 berbasis pendekatan PMRI. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 189–203.

Sugiarni, R., Alghifari, E., & Ifanda, A. R. (2018). Meningkatkan kemampuan spasial matematis siswa dengan model pembelajaran problem based learning berbantuan geogebra. Kalamatika Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 93–102.

Suhaifi, A., & Karyono, H. (2022). Pengaruh penggunaan aplikasi GeoGebra terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 220–230.

Tampubolon, J., Atiqah, N., & Panjaitan, U. I. (2020). Pentingnya konsep dasar matematika pada kehidupan sehari-hari dalam masyarakat. Universitas Negeri Medan.

Tegeh, I. M. (2010). Metode penelitian pengembangan pendidikan. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.

Trianto, M. P. (2010). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif: Konsep, landasan dan implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.

Trisnani, N., & Utami, W. T. P. (2020). Peningkatan pemahaman konsep matematika melalui media visual pada siswa kelas iv sd negeri widoro. Jurnal Taman Cendekia, 04(01), 422–428.

Wati, E. M. (2018). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran teknik animasi 2 dimensi menggunakan adobe flash cs6 untuk siswa kelas xi multimedia. Universitas Negeri Yogyakarta.

Wulandari, R. (2015). Pengembangan media pembelajaran matematika interaktif berbantuan GeoGebra dengan pendekatan saintifik berbasis penemuan terbimbing (guided discovery) pada materi persamaan lingkaran untuk siswa kelas XI. Universitas Negeri Yogyakarta.